Application of artificial intelligence in learning activities of students at Thai Nguyen University of Sciences currently

Authors

  • Bui Trong Tai

Keywords:

Artificial intelligence, Application, Education, University, Vietnamese

Abstract

Artificial intelligence (AI) in education has been researched and applied since the 70s of the twentieth century. With the support of the internet, AI is increasingly widely applied in almost every country in the world. From the theoretical and practical basis of some countries on the application of AI in education (AIED), the author researches and clarifies the current status of AI applications in the learning activities of students at the Thai Nguyen University of Sciences. Using document research and survey methods, research results show that students apply AI in learning activities, specifically: using AI in homework and essays; Application in slide design, graphics, images used in learning; Using AI in translation for learning; using AI in teamwork; Using AI in searching documents for learning and using AI in data analysis and scientific research. From there, the authors discuss the positive and negative effects, as well as solutions to increase the positive effects and minimize the negative effects of AI in the learning activities of students at Thai Nguyen university of Sciences today.

Code: 24052901

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bùi Trọng Tài (2024). “Nghiên cứu ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục tới hoạt động học tập của sinh viên”, Tạp chí Giáo dục, số 24(10), tr. 6-11.

Đinh Thị Mỹ Hạnh, Trần Văn Hưng (2021). “Trí tuệ nhân tạo trong giáo dục: cơ hội và thách thức đến tương lai của việc dạy và học ở trường đại học”, Tạp chí khoa học và công nghệ - Đại học Đà Nẵng, Vol. 19, No. 2, 2021.

Đặng Ứng Vận, Đặng Khánh Hội, Lê Thị Huyền Trang (2022). “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo xác định chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đáp ứng năng lực của các vị trí việc làm”. Trong Hội thảo khoa học quốc gia (UNC): Nghiên cứu và giảng dạy ngoại ngữ, ngôn ngữ và quốc tế học tại Việt Nam. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, quyển 1, tr. 600-09.

Nguyễn Duy An (2021). “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong việc dạy học ở Trường Đại học tại Việt Nam”, <https://cse.huflit.edu.vn/cse_files/userfiles/files/NN-CDS2503/484-492.pdf>.

Trọng Nhân (2023). “Microsoft sẽ tích hợp ChatGPT vào các ứng dụng hỗ trợ giáo viên”. <https://tuoitre.vn/microsoft-se-tich-hop-chatgpt-vao-cac-ung-dung-ho-trogiao-vien-2023031814195364.htm>

Trường Đại học Đông Á (2022). “Một số ứng dụng của Trí tuệ nhân tạo trong giáo dục đổi mới”. <https://tuyensinhdonga.edu.vn/tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc>

Yán zhìmíng, Tángxiàxià, Qín Xuán, Zhāng Fēi, Duàn Yuán Měi (2017). “Ý nghĩa, công nghệ chủ chốt và xu hướng ứng dụng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục (EAI) - Phân tích các báo cáo của Hoa Kỳ “Chuẩn bị cho tương lai của trí tuệ nhân tạo” và “Kế hoạch chiến lược R&D trí tuệ nhân tạo quốc gia”. Tạp chí Giáo dục từ xa, 35(1), 26-35.

Cen, H., Koedinger, K. R., & Junker, B. (2007). “Is Over Practice Necessary?-improving learning efficiency with the cognitive tutor through Educational Data Mining”. Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, 158, 511.

Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). “Artificial intelligence in education: A review”. Ieee Access, 8, 75264-75278.

Collins, A. & Halverson, R. (2010). “The second educational revolution: rethinking education in the age of technology”. Journal of Computer Assisted Learning, Vol 26(1), pp. 18–27.

IBM (2008). “In the fall of 2008, in the midst of a global economic crisis, IBM began a conversation with the world about the promise of a smarter planet and a new strategic agenda for progress and growth”. <https://www.ibm.com/ibm/history/ibm100/us/en/icons/smarterplanet>

Jiang, Y., Yang, X., & Zheng, T. (2023). “Make chatbots more adaptive: Dual pathways linking human-like cues and tailored response to trust in interactions with chatbots”. Computers in Human Behavior, 138, 107485.

Jalil, S., Rafi, S., LaToza, T. D., Moran, K., & Lam, W. (2023). “ChatGPT and software testing education: Promises & perils. In 2023 IEEE International Conference on Software Testing”, Verification and Validation Workshops (ICSTW) (pp. 4130-4137). IEEE. <https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/10132255/>

Judy Kay (2015). “Whither or wither AI and education?”, Seventeenth International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2015 Workshop Proceedings), Vol 4, 2015, 85 (1-10), <http://users.sussex.ac.uk/~bend/aied2015/>

N.T. Roll, I., & Wylie, R. (2016). “Evolution and revolution in artificial intelligence in education”. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26, 582-599.

Popenici, S. A., & Kerr, S. (2017). “Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education”. Research and practice in technology enhanced learning, 12(1), 22.

Russell, S. J., & Norvig, P. (2010). “Artificial Intelligence: A Modern Approach”. Malaysia; Pearson Education Limited. <https://goeco.link/rZErXK>

Tam, W., Huynh, T., Tang, A., Luong, S., Khatri, Y., & Zhou, W. (2023). “Nursing education in the age of artificial intelligence powered Chatbots (AI-Chatbots): Are we ready yet?” Nurse Education Today, 129, 105917. <https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105917>

VanLehn, K. (2006). “The behavior of tutoring systems”. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 16(3), 227–265.

VanLehn, K. (2011). “The relative effectiveness of human tutoring, intelligent tutoring systems, and other tutoring systems”. Educational Psychologist, 46(4), 197–221

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). “Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education–where are the educators?”. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1-27.

Published

02-12-2024

How to Cite

Bui Trong Tai. (2024). Application of artificial intelligence in learning activities of students at Thai Nguyen University of Sciences currently. Journal SCIENCE AND TECHNOLOGY POLICIES AND MANAGEMENT, 13(2), 110–120. Retrieved from https://vietnamstijournal.net/index.php/JSTPM/article/view/543

Issue

Section

STUDIES OF STRATEGIES AND MANAGEMENT